藤校对申请学生的判别其实有很多维度，能力和素养方面的考察逐渐成为主流，那么对于贝赛思等国际学校6-11年级的孩子来说，要具备哪些核心素养，更有利于藤校申请呢？
6-11年级国际学校的孩子需要学习哪些课程？
西方文学 ：性别、阶级、种族、爱情、成长
积极心理学：美好人生与品格优势、积极情绪、复原力与积极沟通
西方艺术史：文艺复兴、巴洛克和洛可可、新古典主义和浪漫主义
公共演讲：主题与构思、演讲与表达技巧、结业演讲展示
在人文课程中，通过公共演讲、写作等形式，培养学生的批判思维和辩证思维，在知识储备和跨学科学习的能力也有着积极作用！完美覆盖国际学校6-11年级学生的能力素养需求。
6-11年国际学校的孩子，该具备怎样的素养呢？
1、拥有一定的批判性思维
在最近读书俱乐部研讨会上，老师推荐了一本书，叫《优秀的绵羊》，她推荐这本书的理由原话是：大家可能会奇怪，作为一名美国MIT毕业，所谓精英教育体制下成长的典型学生，为什么会挑一本貌似批判藤校和精英教育的书呢？
其实批判性思维是我们教育中很核心的能力和素养，希望由此锻炼我们洞察事物本质的能力。作为中国、美国的精英教育和精英行业都走过的人，其实书中讲到的种种现象，有过感同身受的经历和对身边这个圈子同龄人类似的观察。
2、掌握一定的演讲技巧
在演讲和阅读之间，中间还有一个思考的过程。如果没有思考，阅读之后最多只能复述和转述他人的观点。通过人文大师班的即兴演讲、主题演讲、小组辩论的强化，一旦有了分类思维、归纳思维和批判思维，孩子就能够由读者转换为作者，就能在对他人观点进行分类和归纳的基础上提出自己的观点。
其实演讲不仅仅指的是站在舞台上的慷慨激昂，振振有词。演讲其实是一种非常日常的输出，当你在向别人表达观点，传递信息或试图说服他人的时候，你就是在输出你的观点，就是在演讲。
演讲不只是说，它是听说读写的整体训练。演讲既是让孩子写出和说出自己的观点，也是让孩子读出和听出他人的想法，这就是我们为什么重视即兴演讲、主题演讲、小组辩论的原因。
3、有一定的英文核心素养
很多国际课程中常见的知识点及专业术语，孩子能够说出对应的英文单词吗？如果孩子连单词都不熟悉，别说跟不上课程，甚至连教材都会看不懂。而且全英文授课，包括作业、日常、活动、考试等都需要英语，那么你的英文核心素养要如何培养？你的英语阅读能力和逻辑思维要如何培养呢？
阅读是获取知识的重要渠道。提高英语阅读水平和能力，是提升英语学习成效的最主要手段。要提高阅读能力，除了要有必要的词汇和语法知识储备外，还需要掌握一定的阅读技巧。这些阅读技巧，既包括阅读者的英语本体知识，也包括阅读者相应的文化背景知识、学科专业知识和思辨能力。
逻辑思维能力是指什么呢？逻辑思维是指正确、合理思考的能力。即对事务进行观察、比较、分析、综合、抽象、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。
4、掌握经典人文知识
这也是很多家长会问。而且对于忙于标化考试的学生来说，时间是最宝贵的，为什么要投入到这种着力于培养核心素养的课程中呢？其实很好理解的：如果我在出国前能得到系统学习人文学科的机会，那么，我会更早地放下“学霸”和“精英”的标签，通过人文学科的学习获得清晰的自我认知，也会让我更好地融入大学的课堂和生活，活得更加自信。
在如今的信息时代，各种知识都很容易通过互联网的手段获取，大家时常下载和收藏这些类型的视频或者文章：哲学100讲，看懂100幅世界名画……但是，网络知识通常呈现碎片化或片面化的特点，往往只知其一，不知其全。为什么？因为没有好的“引路人”！
5、拥有跨学科学习能力
融会贯通西方文学、哲学、心理学、艺术、历史等学科，奠定学生的人文素养基础，激发学生求知欲与好奇心。
更重要的是通过多学科的交叉学习，培养学生多角度看待问题、解决问题的能力。通过多学科的交叉学习，培养学生多角度看待问题、解决问题的能力。通过对经典西方人文知识的学习，推动学生从哲学、心理等维度了解自己，接纳自己，激励自己。
国际学校的学习，知识面更为广泛，在AP/A-Level/IB的学习过程中，更是多学科的学习，无从中也为学生的学业和思想带来负担，如果能够提前做好充足的准备，打下牢固的基础，那么在未来的学习中也将会更加的轻松和容易。
我是国际体系备考懂老师，我们为想要进入贝赛思的同学们准备了一系列备考课程及申请服务，通过对孩子专业的学习测评和评估，分析孩子强势和劣势，根据孩子的情况定制课程，让孩子能在众多的学生选拔考试中脱颖而出，提前适应国际学校的学习生活。添加懂老师微信13528863241 (VX同号）获取最新备考攻略。